سيريانديز - اليسار ابو قرعة
في وقت تتزايد فيه أهمية الفنون بوصفها جزءاً أساسياً من بناء الإنسان والمجتمع، تبرز أكاديمية غدير الأبيض للموسيقى كواحدة من التجارب التعليمية الموسيقية الحديثة في سوريا، ساعية إلى تقديم نموذج أكاديمي متكامل يبدأ مع الطفل منذ سنواته الأولى ويستمر معه نحو الاحتراف.
مدير الأكاديمية (غدير الأبيض) يروي أن فكرة المشروع ولدت بعد عودته إلى سوريا، حيث أراد تأسيس صرح موسيقي يعمل وفق معايير أكاديمية عالمية، ويمنح الطلاب فرصة دراسة الموسيقى بشكل منهجي منذ الصغر، بعيداً عن انتظار المرحلة الجامعية لبدء التخصص. وخلال فترة قصيرة استطاعت الأكاديمية أن تستقطب طلاباً من مختلف الأعمار، بدءاً من الأطفال بعمر ثلاث سنوات وصولاً إلى البالغين.
ويرى "الأبيض" أن ما يميز الأكاديمية هو اعتمادها منهجاً أكاديمياً يتعامل مع الطفل باعتباره طالباً موسيقياً حقيقياً، من خلال تقديم المواد الموسيقية الجامعية بأسلوب مبسط يتناسب مع الفئات العمرية الصغيرة. كما تعتمد برامج تعليم الآلات الغربية على معايير أوروبية معتمدة، في حين جرى تطوير مناهج الآلات الشرقية بالتعاون مع جهات أكاديمية متخصصة.
ولا يقتصر دور الأكاديمية على تعليم العزف والغناء فقط، بل يمتد إلى بناء شخصية الفنان المتكامل، عبر تدريب الطلاب على مهارات الوقوف أمام الجمهور والكاميرا، والإلقاء والتواصل والثقة بالنفس، إلى جانب مشاركتهم المبكرة في الحفلات والأنشطة الفنية المختلفة.
ويؤكد "الأبيض" أن تطوير البرامج التعليمية يتم بشكل مستمر من خلال التعاون مع مؤسسات أكاديمية دولية، إضافة إلى التركيز على اختيار مدربين يمتلكون خبرة تعليمية وتربوية إلى جانب مهاراتهم الفنية، بما يضمن توفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب بمختلف أعمارهم.
أما فيما يتعلق بالنشاطات الخارجية، فتمنح الأكاديمية طلابها فرصاً عملية للمشاركة في الحفلات والعروض الفنية على مسارح دمشق، بهدف ربط الدراسة النظرية بالتجربة الواقعية وصقل مهاراتهم الفنية منذ المراحل الأولى للتعليم.
وتتبنى الأكاديمية سياسة تعليمية تقوم على دمج جميع الطلاب، بمن فيهم ذوو الإعاقة وأصحاب الهمم، ضمن بيئة تعليمية مشتركة، مع توفير الأساليب المناسبة لكل حالة بما يساعد على تنمية قدراتهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم.
وعن أبرز النجاحات التي حققتها المؤسسة، يشير "الأبيض" إلى أن عدداً من طلاب الأكاديمية استطاعوا الجمع بين التفوق الدراسي والتدريب الموسيقي المكثف، بينما تمكن آخرون من خوض تجارب فنية ومشاركات نوعية أظهرت مواهبهم على نطاق أوسع.
في ظل التطور التقني المتسارع، تتجه الأكاديمية إلى الاستفادة من أدوات التعليم الإلكتروني والتدريب عن بعد، مع التأكيد على أن التكنولوجيا لا يمكن أن تحل مكان المدرب المتخصص بشكل كامل، لأن التعليم الموسيقي يحتاج إلى متابعة مباشرة وتوجيه مستمر لتصحيح الأخطاء وتطوير الأداء.
كما تخصص الأكاديمية برامج دعم للطلاب الموهوبين والمتفوقين، تشمل تطوير الآلات الموسيقية، وتقديم منح تعليمية وفرص تدريب إضافية، إضافة إلى إنتاج أعمال فنية للمواهب المتميزة بهدف مساعدتها على الانطلاق في مسيرتها الفنية.
ومن داخل قاعات الدراسة، تعكس شهادات الطلاب حجم الأثر الذي تتركه الموسيقا في حياتهم. فالطالبة بتول، وهي تدرس الصيدلة إلى جانب الموسيقى، تؤكد أن الأكاديمية ساعدتها على اكتساب الثقة بالنفس وتطوير شخصيتها، إضافة إلى تنمية مهاراتها الفنية. أما الطالبة رند، التي تتعلم العزف على الكمان منذ أكثر من عام، فتقول إن تجربتها منحتها خبرات جديدة وساعدتها على تطوير موهبتها بشكل ملحوظ.
بدورها، تشير رغد، وهي طالبة في المعهد الموسيقي، إلى أن الدراسة تبدأ بمرحلة تحضيرية يتعلم خلالها الطلاب أساسيات الموسيقى قبل الانتقال إلى التخصص، مؤكدة أن مشاركتها في حفلات وعروض موسيقية مختلفة شكلت محطة مهمة في تطوير تجربتها الفنية.
تجربة أكاديمية غدير الأبيض للموسيقى تقدم نموذجاً يسعى إلى تجاوز فكرة تعليم الموسيقى بوصفها هواية فقط، نحو اعتبارها مساراً أكاديمياً متكاملاً يساهم في إعداد جيل جديد من الموسيقيين القادرين على الجمع بين المعرفة الفنية والمهارات العملية، في بيئة تعليمية تراهن على الإبداع والانفتاح والتطوير المستمر.
